下見

　午後は，翌週にひかえたＩ小学校の環境学習の下見に行く．小学校の周辺をめぐってプログラムを検討．ちょうどいい具合の渋柿とエノキがあったので，これを活かすことにした．この学校からの注文は１〜6年まで全学年．小学校の先生と打ち合わせ，午前中に低学年，午後に高学年とした．4〜6年は身近な木の実をたべること，渋柿の渋をあじわうこと，つるし柿づくりなどを盛り込むことにして，事前学習課題として，「お母さん・お父さんインタビュー」「おばあさん・おじいさんインタビュー」をおねがいすることとした．これは昨年の環境学習でおもいついて以来シリーズ化している．下見を終えて，夜にインタビュー用紙を作成して小学校に送った．