畦畔草原の観察

　朝早く，学校内でトラツグミの声．コジュケイの声も．
　1限，1年生の基礎演習の授業．他分野から進学してきた学生たちに基礎を伝える講義だ．今日は僕の担当ではないが参加．前半は座学，後半は学内の実習林（環境修復ゾーン）をあるきつつ観察．アミガサタケが生えていた．タラの芽はすっかり伸びてしまった．うっかり．タラの芽を求めていた知人がいるのだけど，もう少し早く連絡してあげないといけなかった．サルトリイバラの花が満開．おわりごろか．ゆすると落ちる．何か鳥の羽が散乱している．何の羽だろう．ひょっとしてトラツグミか．
　2限から昼休みにかけて，おおいそぎで3〜4限の演習の準備．
　3〜4限，1年生の演習．今年から開講のあたらしい科目．学校からマイクロバスにのって30分．棚田地域で畦畔草原の観察と調査．まずは畦畔の多様性をたのしんでもらおうと思い，ゆっくりと歩く．おもしろすぎて，夢中になってしまって，なかなか調査をはじめられなかった．そのために，整備後の圃場での調査は割愛．整備工事の様子を見るにとどまった．
　スズシロソウは花期おわりかけ．キジムシロ満開．コバノタツナミ，ノミノフスマ，コオニタビラコなどかわいらしいのがたくさん．ホタルカズラは花期のはじめごろか．つぼみもたくさん．アキニレの葉っぱもこの時期はさすがにやわらかい．かわいい虫こぶがついている．アキニレハフクロフシだろうか．
　畦畔を歩いていて思ったこと．ひとくちに畦畔草原とよぶが，その実態はかなり複雑だということ．畦畔草原の立地は，刈り取りによる攪乱だけでなく，場所によっては踏圧がつよかったり，また，畦の田んぼ側と外側でも植生が違っている．攪乱の体制だけでなく，水分条件やら土壌の礫の割合やらいろいろなちがいがあって，実は小さなスケールでは異質な群落の複合なのだと実感．
　今回，畦畔草原を演習で観察しているのは，とある計画のはじめの1歩．5月7日に計画の2歩目を歩む予定．
　淡路島出身の学生がカラスノエンドウをみて「私はこれを『しびびびー』と呼んでいた」と言ったので，みんなで笑う．その名前，おもしろすぎる．その学生がいうには「わたしの母親は『しーびびー』と『び』が1個すくない呼び方をしていたが，わたしやともだちは『しびびびー』だった」らしい．研究室にもどってから例によって八坂書房の「日本植物方言集成」をひらいてみたら，果たして淡路島の方言として「しーびび」が採録されていた．すげーな．この本．「しーびび」に近い呼び名は，日本各地でクサフジなどにも充てられているらしい．いったい「しーびび」の語源はなんなんだろう．
　5限は教授会．これまでは教授会は教授だけが出席すればよく，ぼくなどは下っ端の気軽さを享受していたが，今年から規則が変わって，下っ端教員まで教授会に出席することになった．
　5限を終えて研究室にもどると，1年生の1名が進路相談に訪れたので対応．そのあと明日に構想発表会をひかえた学生の相談など．